February 25, 2016


Guardias de centeno


Si hay un aspecto de la actividad docente que me disguste especialmente es la realización de guardias.

Entiendo que los alumnos no se pueden quedar solos en el aula sin vigilancia alguna, y entiendo el esfuerzo que hace el profesor ausente, normalmente por una causa grave, al preparar alguna tarea que los estudiantes hagan durante su falta, cuando debería estar reposando en la cama. La mejor de las intenciones y la mayor de las utopías.

Hoy por ejemplo, pero lo mismo se puede aplicar al martes pasado o a cualquier otro día, la tarea asignada rezaba lo siguiente: «Leer y subrayar lo más importante del tema 6 sobre el sintagma»

¿Qué es un jueves a tercera hora para un alumno de 1º de bachillerato lo más importante del tema 6 sobre el sintagma?
Opción A: Los tiempos compuestos de la voz activa en latín.
Opción B: Averiguar si orfanato se escribía con o sin H.
Opción C: Dibujar en un folio un circuito de carreras y lanzar el boli por turnos a ver quién llega antes a la meta.
Opción D: El partido de la Champions de anoche, la fiesta del sábado que viene, el capítulo de ayer de Hawaii 5-0 y cuántos likes tiene tu última foto en Instagram.
Opción E: Pasar hojas rotulador fluorescente en mano haciendo como que leen y subrayan el tema 6 sobre el sintagma.
Por eso digo que la próxima vez que me toque hacer una guardia casi preferiría clavarme en medio de un campo de centeno a pleno sol, con sombrero de paja y los brazos en cruz y esbarrar a los pájaros negros que osaran pasarse por allí a almorzar.

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Quizá haya algún tesoro / muy dentro de mi entraña. / ¡Quién sabe si yo tengo / diamante en mi montaña / o tan sólo un pequeño pedazo de carbón! / Los árboles del bosque de mi isla / sois vosotros, mis versos.

Salen los niños alegres / de la escuela, / poniendo en el aire tibio / de abril canciones tiernas. / ¡Qué alegría tiene el hondo / silencio de la calleja! / Un silencio hecho pedazos / por risas de plata nueva.


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